為創(chuàng)新翻譯專業(yè)學位研究生教育培養(yǎng)模式，促進產(chǎn)學研結(jié)合以及翻譯專業(yè)教育實習基地的科學規(guī)范，全國翻譯碩士專業(yè)學位研究生教育指導委員會、中國翻譯協(xié)會根據(jù)《全國翻譯專業(yè)學位研究生教育實習基地（企業(yè)）規(guī)范》和《全國翻譯專業(yè)學位研究生教育兼職教師認證規(guī)范》共同組成“認證委員會”，于2013年7月啟動開展首批認證工作。
認證委員會對第一期109名兼職導師申請者和29家實習單位申請者進行初審、復審、終審，最后共41人通過兼職導師認證，23家單位通過實習單位認證，廈門精藝達翻譯公司榮膺此列，成為首批全國翻譯專業(yè)學位研究生教育實習基地。精藝達翻譯公司總經(jīng)理韋忠和先生、質(zhì)量部經(jīng)理顏麗籃及生產(chǎn)總監(jiān)鄭榮樹也認證成為首批全國翻譯專業(yè)學位研究生教育兼職導師。
有關(guān)認證的詳情參見以下中國翻譯協(xié)會網(wǎng)站 “全國翻譯專業(yè)學位研究生教育實習基地（企業(yè)）和兼職教師認證”名單。
（ 全國翻譯專業(yè)學位研究生教育實習基地（企業(yè)）和兼職教師認證工作正式啟動 ）
6月13日上午，廈門精藝達翻譯公司與集美大學外國語學院共同舉行了教學實習基地簽約儀式。公司總經(jīng)理韋忠和出席簽約儀式，與學院副院長賴招仁作為雙方代表簽訂了合作協(xié)議。 簽約儀式前，韋忠和總經(jīng)理與集美大學外國語學院黨委書記楊龍美、副院長賴招仁、黨委副書記陳雅珍等院方領(lǐng)導及教師代表進行了校企合作交流。楊書記首先向我方介紹了集大外國語學院的辦學思路、教學宗旨及學院的整體教學情況，學院現(xiàn)有英語和日語兩個本科專業(yè)，英語專業(yè)有師范類、非師范類和商務(wù)英語方向，與文學院聯(lián)辦世界文學和比較文學碩士點等7個系部，商務(wù)英語方向開設(shè)有筆譯與口譯課程，設(shè)有同聲傳譯的教學設(shè)備實驗室，以培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才為己任。 公司總經(jīng)理韋忠和也作了致辭，向院方領(lǐng)導及教師團隊簡要介紹了廈門精藝達公司的發(fā)展歷史、發(fā)展規(guī)模及相關(guān)業(yè)務(wù)。韋總表示，翻譯教學實習基地的創(chuàng)建，為外語院校的學子們提供了一個非常好的實習平臺，是學生們走出象牙塔邁向社會前的一個必不可少的培訓階段。他期待雙方的強強聯(lián)合、優(yōu)勢互補、互利雙贏的長期合作。廈門精藝達公司長期關(guān)注翻譯學科的建設(shè)，支持翻譯人才的培養(yǎng)事業(yè)。近年來，廈門精藝達與福建省內(nèi)多所院校相繼建立了教學實習基地，校企合作對培養(yǎng)翻譯人才發(fā)揮了積極而富有成效的作用。 外國語學院副院長賴招仁與總經(jīng)理韋忠和簽署了協(xié)議書，表達了共筑教學實習基地，實現(xiàn)合作共贏的美好愿望。院方還偕同我司代表參觀了集大外國語學院的教學樓和教學設(shè)施，以及集大“嘉庚風格”的校園景觀。
10月31日上午，臺灣蘇正隆教授應(yīng)邀到訪精藝達翻譯公司，并為公司譯員們做了題為“利用谷歌資源提高翻譯的準確度 (Using Google as a Usage Barometer Q & A)”的講座。 公司總經(jīng)理韋忠和向公司同仁介紹了蘇正隆教授并致歡迎辭。蘇正隆教授是臺灣知名的翻譯學者，臺灣翻譯學會執(zhí)行長/前理事長、書林出版公司和龍登出版公司董事長，臺灣國教院雙語名詞審查委員，同時在臺灣師范大學翻譯研究所等教授筆譯專業(yè)。蘇教授在筆譯、詞典編譯、出版編譯等領(lǐng)域在海峽兩岸具有很高知名度，著作豐富。 蘇教授此次講座主要介紹了利用 Google 對語料進行搜索，以確定英文用語習慣的方法。除了與主題直接相關(guān)的內(nèi)容外，蘇教授在演講中還提及了對待翻譯中各種現(xiàn)象的態(tài)度，以下幾點較具代表性： 權(quán)威與偶像崇拜 蘇教授談及過去技術(shù)不發(fā)達，大家學習英語主要是通過課本，通常難以驗證正誤。兩岸都存在著英文的語法權(quán)威，大陸以許國璋先生為尊，而臺灣則以梁實秋先生為首。但兩人的英文實際或多或少都存在錯誤，出于對權(quán)威的尊重或是偶像崇拜的因素，我們常因襲他們的標準，致使謬種流傳。而現(xiàn)今技術(shù)日益發(fā)達，東西方的交流也日益增多，使我們能夠較為容易的確認某一說法的正誤，權(quán)威也因而破除，即前修未密，后出轉(zhuǎn)精。 文化背景 談及文化背景對語言的影響時，蘇教授舉了“創(chuàng)造奇跡”的例子。他說，在西方，奇跡通常由“造物主”——上帝來創(chuàng)造，因而我們通常無法“create miracle”而只能“(perform, work, accomplish) miracles”。當然，他也提及近年來由于中外交流的增多，“create miracle”這種說法也在逐漸為西方人所接受。我們無疑可以借此管窺語言學習及文化交流中可能存在的障礙，在翻譯過程中多加注意，時常查證，從而提高翻譯質(zhì)量。 非母語者 蘇教授談及一些學者找他修改譯文，但是羞于承認。其實這種虛榮心是無必要的，對于非母語者而言，找人潤色修改并非是失顏面的事情，能夠正視自己是非母語者這一事實，并且不斷改進，那么就自然能夠取得進步。...
